Physics engineer gives math and science classes for any age and level!

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• 1) Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon intérêt pour les sciences s'est développé à un très jeune âge, d'abord à travers mon père qui en était lui-même un passionné. Je me rappelle encore d'une encyclopédie qu'il m'a donné étant tout petit et que je feuilletais en essayant de comprendre des choses comme le tableau périodique des éléments ou encore l'évolution de l'homme. Évidemment, j'y comprenais pas encore grand chose à l'époque mais j'étais déjà complètement fasciné. Et c'est cette fascination qui est restée et qui m'a poussée à satisfaire l'envie d'en comprendre plus sur le monde qui nous entoure.
  
  Concernant les cours particuliers, mon intérêt est né, d'une part, d'une frustration envers le système éducatif qui a souvent de gros défauts concernant l'enseignement de matières fondamentales comme les mathématiques et la physique. De là est donc née une volonté profonde d'apporter une meilleure pédagogie. D'autre part, j'éprouve un réel plaisir au contact social et à la recherche de la meilleure façon de reformuler ce que j'ai en tête pour pouvoir toucher la sensibilité intellectuelle de l'étudiant.

• 2) Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'adore toutes les matières scientifiques, mais j'ai un grand penchant pour les mathématiques et la physique (la raison pour laquelle je me suis spécialisé en physique lors de mon cursus d'ingénieur). En particulier, j'aime aborder les thèmes qui sont généralement conceptuellement plus difficile à comprendre pour l'étudiant, plutôt que de la répétition d'exercices pure et dure. Par exemple, l'introduction des dérivées en mathématiques et leurs liens avec la position, vitesse & accélération en physique. Les intégrales et leur utilité pratique. Ou encore la mécanique classique.

• 3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Mon premier modèle fut mon père. Sa manière rationnelle d'aborder les problèmes m'a inspiré énormément à faire de même, que ce soit dans ma vie personnelle ou professionnelle. Grâce à lui, j'ai appris qu'avec du travail dur, quasiment tout était possible.

• 4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour moi, être un bon expert dans n'importe quel domaine scientifique requiert plusieurs choses:
  
  Une maîtrise du sujet. Cela peut paraître évident, mais l'expert doit avoir une connaissance avancée du sujet qu'il veut enseigner.
  De l'expérience. Un bon expert doit lui même être passé par des heures et des heures de pratique, d'étude, d'expériences, etc. On a tendance à l'oublier mais n'importe quel expert en sciences était une fois un jeune étudiant qui se cassait la tête sur des problèmes simples!
  
  Différentes perspectives. Pour moi, un bon expert a également plusieurs perspectives différentes sur un même concept. Il peut l'expliquer de manière simple ou complexe, avec des graphiques ou des équations, intuitivement ou rigoureusement. Cette diversité de perspectives permet à l'expert d'être également un excellent pédagogue, pouvant choisir la perspective à laquelle l'élève est le plus sensible.

• 5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Oui, je vais vous parler d'une anecdote qui montre bien qu'au final, c'est le travail et les efforts fournis qui comptent, et non pas le talent ! C'était juin 2013 et mon examen d'entrée pour Polytech arrivait rapidement. Ayant réussi mes examens de 6e secondaire haut la main, j'étais très confiant pour la suite et ai dédié qu'un seul petit week-end à la révision de mon examen d'entrée.
  
  Le jour venu, je me suis directement rendu compte que je n'étais pas assez bien préparé. Et pour preuve, j'avais raté 2 matières sur 4. J'étais effondré ! J'ai décidé alors de passer le reste de mes vacances à me préparer pour la seconde session en travaillant tous les jours, sans répit, et j'ai fini par être dans le top 3 des meilleures notes de la session !

• 6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Bien évidemment ! Comme n'importe quel étudiant, j'ai eu des hauts mais aussi des bas. En particulier, le contraste entre l'enseignement secondaire et l'université eu l'effet d'une petite gifle au visage. Mais ce changement m'a forcé à améliorer mes méthodes d'études et ma capacité de travail, au point où j'ai pu terminer mon Master sans deuxième session et avec distinction !

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'adore le piano, j'ai suivi des cours de musique classique pendant environ 10 ans et je joue également de la guitare en autodidacte. Sinon je suis un passionné de psychologie et de neuroscience. Je pratique également du fitness et des sports de combat (un esprit sain dans un corps sain!)

• 8) Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Et bien, tout d'abord j'éprouve un réel plaisir à aider mes élèves à la compréhension de matières difficiles pour eux. Surtout lorsque je les vois eux, ou leurs parents, désespérés, dépassés par le système d'enseignement classique. Pouvoir être la personne qui leur évitera de devoir repasser une année, ou être celle qui voit leur visage s'illuminer, signe qu'ils aient enfin compris une matière qui leur semblait impossible à comprendre, ça me rend extrêmement heureux.
  
  Dans un deuxième temps, je prends personnellement la responsabilité des résultats de mon élève. Si l'étudiant ne réussit pas alors qu'il fait des efforts, ce n'est pas qu'il n'est pas bon en maths, c'est qu'il y a quelque chose dans ma pédagogie que je dois adapter. Soit diminuer la difficulté et revenir aux bases, soit changer le type d'exercices, soit autre chose mais je me casserai la tête jusqu'à ce que je vois son visage s'illuminer.