Statistics does not have to be frightening ... neither multivariate data analysis and structural equation modeling... Ph.D. in Administration gives classes on these topics !!!

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• Tem quanto tempo que você possui interesse pela matéria que você leciona e por dar aulas particulares?

  Pela minha formação acadêmica (graduação em Farmácia e Bioquímica e Mestrado em Tecnologia Bioquímico-Farmacêutica), a Estatística sempre esteve presente em minhas atividades profissionais no mundo corporativo, seja quando atuava na área técnica (Controle/Garantia de Qualidade, e Pesquisa e Desenvolvimento), seja na área administrativa (Marketing, Vendas, Negócios). Porém, essa presença era algo um tanto superficial, mais limitado a estatística descritiva, média, desvio padrão, coisas assim.
  
  Quando migrei para a área acadêmica, onde estou atualmente, e comecei meu Doutorado, em 2012, tive contato com métodos quantitativos e aplicações mais aprofundadas em Marketing, Empreendedorismo, Sustentabilidade, Finanças, e aí um universo novo se apresentou para o uso da Estatística, com o conhecimento de diferentes softwares e múltiplas possibilidades em Ciências Sociais Aplicadas.
  
  As aulas particulares apareceram por acaso. Colegas do Doutorado tinham dificuldade em Análise Multivariada de Dados e métodos quantitativos, e começaram a pedir ajuda e isso passou a ser uma atividade regular. Passei cada vez mais a me aprofundar nas técnicas e softwares, conheci o Superprof, onde o leque de atendimentos aumentou, e hoje tenho atuado não só em aulas, mas como uma espécie de assessor acadêmico: muitos alunos, além das aulas, me pedem conselhos, orientações e análises de seus projetos de pesquisa, além do uso das metodologias quantitativas propriamente ditas. E isso tem sido muito gratificante, pois, além de ajudá-los, permite ampliar meu conhecimento sobre diferentes áreas e diferentes possibilidades de aplicação da metodologia quantitativa.

• Conte-nos um pouco sobre a matéria que você leciona: o que você mais você sente prazer em ensinar e o que, eventualmente, te agrada menos?

  Bem, o que mais me agrada em Estatística é desmistificar o tema. Muita gente vê a Estatística, e os métodos quantitativos de maneira geral, como algo inexpugnável, uma linguagem hermética, para poucos eleitos e coisas assim. E quando um aluno me diz "mas é só isso ?", aí é a glória !!! Estatística é como um idioma novo que você começa a aprender: no início é meio estranho, mas aos pouco vai se acostumando e pegando os conceitos fundamentais para resolver os problemas. É como tudo na vida: paciência e persistência.
  
  A bem da verdade é preciso dizer também que tem muita gente que gosta de botar um terror. Quem sabe de Estatística parece que sente prazer em manter essa aura de enigma, só para parecer que é um dos eleitos, sem entender que, quanto mais gente entender da coisa, mais fácil fica o desenvolvimento de projetos e aplicações dos métodos.
  
  Agora, o que me desagrada muito é quando vem aquele aluno me dizendo que precisa de uma aula no dia X, de tal a tal hora, coincidentemente no horário da prova dele. Ou seja, ele quer que eu faça a prova por ele. Tive vários casos desse tipo durante a pandemia. Aí não dá, n'é ? Eu me preocupo em dar todo suporte possível ao aluno de modo que ele possa atingir seus objetivos, conseguir ser aprovado em provas, TCCs, dissertações ou teses, mas existe a responsabilidade dele e isso ele não pode e nem deve terceirizar.

• Qual(ais) é(são) seu(s) modelo(s) ou inspiração(ões)? Pode ser desde um professor até um artista ou obra que tenha te inspirado!

  Uma pessoa que sempre me inspirou e me inspira é meu pai. Ele não teve um quinto do estudo que eu tive a oportunidade de alcançar, muito graças a ele, mas uma coisa ele sempre deixou muito claro pra mim: só por meio do estudo, do conhecimento, é que a vida da gente pode mudar. Isso exige muita dedicação, trabalho, e eu acho que este foi o legado que ele deixou. Ao longo da minha vida eu tenho conhecido muita gente culta, inteligente, de sucesso, mas nenhuma delas, até hoje, conseguiu deixar em mim uma marca como o meu velho...

• Quais são, na sua opinião, as qualidade necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  A primeira delas é empatia: se colocar no lugar do aluno e entender onde dói. Quais sãos suas dificuldades, como o que você tem a ensinar se encaixa na capacidade de aprender dele, qual a forma de aprendizado dele. Quando o professor se preocupa com isso, as coisas se encaixam.
  
  Outro ponto é entender o nível de profundidade a que o aluno precisa chegar para o uso da Estatística. Por exemplo, o aluno precisa fazer todos os cálculos para chegar ao resultado de um teste F em uma ANOVA, ou isso um software vai dar a ele ? O que ele precisa é interpretar o resultado da ANOVA ? Se é isso pra que eu vou gastar o tempo dele e o meu ensinando algo que não interessa ? Muitas vezes esse é o problema com Estatística: o aluno precisa saber interpretar um resultado já que um software faz todos os cálculos, mas o professor insiste que ele faça todos os cálculos. Isso acaba afugentando os alunos porque eles não enxergam razão para isso.

• Você teria alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou as aulas para compartilhar?

  Eu acho que a docência, e particularmente as aulas particulares (ficou estranho isso, hein, rs, rs, rs), possibilita uma diversidade de contatos, e isso me encanta. Não tenho nenhuma história específica, mas já dei aula para uma freira, pastores de igreja evangélica, do Brasil e de Angola, alunos de Portugal, aluna brasileira que estuda na Inglaterra, aluna de Serra Leoa estudando na Inglaterra, fora a diversidade de gente aqui do Brasil mesmo, com seus jeitos, suas culturas. Enfim, isso me agrada muito, e sempre que tenho contato com um aluno novo estou aprendendo alguma coisa diferente.

• Confesse pra gente, você também já passou por alguma dificuldade na escola/faculdade na matéria que você leciona...

  Isso lá é verdade. No Doutorado, a única matéria em que fui aprovado com B foi Análise Multivariada de Dados. O resto foi tudo A. Então, posso dizer que entendo o sofrimento dos alunos (eu, muitos vezes, desejei coisas impronunciáveis ao professor; depois viramos amigos e ele me ajudou muito na minha tese, mas, durante a matéria, era pau toda hora...). Talvez, por isso mesmo, eu tenha me dedicado mais, aprofundado mais, treinado mais, a ponto de me sentir confortável para dar aula hoje em dia... como diria o meu pai (olha ele aqui de novo): "só a dor ensina a gemer..."

• Nos ajude a te conhecer um pouco melhor, conte-nos um pouco sobre suas paixões!

  Eu sei que vai parecer meio maluco, mas estudar é uma das minhas paixões. Aprender sobre coisas novas, tecnologias diferentes, me encanta. Também gosto muito de ler sobre comportamento humano; talvez porque uma outra área da docência em que atuo seja Marketing, então, comportamento do consumidor é algo que está sempre em foco. História também é algo que me interessa. Mas não História tradicional, que aprendemos na escola. História da empresas, desenvolvimento de países, sempre que envolva uma abordagem comportamental, eu me interesso.

• O que faz de você um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista 😛) ?

  Acho que eu falei sobre isso quando discuti a respeito de empatia. Entender as reais necessidades do aluno é que faz a diferença. Se não for assim, você acaba gastando um tempo enorme, só cansando a pessoa e fazendo com que ela se distancie cada vez mais da matéria e queira ter menos contato com o tema.
  
  Quando vejo que um aluno não tem mais medo (nem ódio) de Estatística e métodos quantitativos, isso enche meu coração de alegria.